Осуществляет методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью групп в соответствии с программой. Обеспечивает: разработку и реализацию программ, системность в подходе к воспитательно-образовательномупроцессу; подготовку и проведение массовых мероприятий; разработку и внедрение инновационных технологий и методик дошкольного образования. Анализирует: состояние воспитательно-образовательного процесса, актуальные и перспективныепотребности в развитии инноваций; проблемы жизнедеятельности, актуальные и перспективные потребности в развитии групп; наличие и перспективные возможности в осуществлении инновационных методик; новинки методической литературы; состояние работы по самообразованию воспитателей; результат деятельности педагогов. Выявляет, изучает, оценивает передовые педагогические методы и приемы, используемыепедагогами в практической работе. Планирует и организовывает: воспитательно-образовательную работу в группах; разработку образовательных программ; изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта; систему связей с социумом;-осуществление маркетинга; систему контроля деятельности воспитателей и состояния воспитательно-образовательнойработы в группе. Разрабатывает совместно с заместителем заведующего по воспитательно-образовательнойработе: программу развития, образовательную программу, досуговые, оздоровительные и другие программы в рамках реализуемой программы. Оказывает квалифицированную помощь педагогам в разработке инновационныхпедагогических технологий. Запрашивает материалы для координации осуществляемой деятельности, корректировкипланов воспитательно-образовательной работы с детьми на группах и планов работы педагогови специалистов в едином образовательном пространстве. Осуществляет контроль в рамках своего функционала: за выполнением плана работы воспитателей; за выполнением программы воспитания на основе диагностики. Консультирует родителей по вопросам воспитания и развития их детей; осуществлять просветительскую работу среди родителей, создавать условия для формирования у нихпотребностей в компетентных образовательных услугах для своих детей. Повышает уровень профессионального мастерства и этику межпрофесснональногообщения. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к квалификационным категориямпедагогических работников